2-4. 開課單位篇

(1) 如何加入微學分行列

A.申請帳號

• 各學術或行政單位如需加入，可透過向教務處申請微學分帳號申請，審查通過後，自行建立課程內容後，經審查通過，將內容公告於微學分網站，提供學生修習，課程內容可分為兩類。

• 登入網址: http://140.115.188.154 (之後會再把這個網站改名稱)

• 由開課單位登入，選擇新增課程，選擇課程型態(包括個別課程指的是小於16小時的個別研習或演講活動，模組課程指的是大於16小時的完整套裝微學分研習，學生上完課程，即可列入完整研習時數)，再依序鍵入課程，其中影音錄影部分，如果研習活動舉辦完畢，歡迎各單位自行將課程錄影上網，並將網址鍵入欄位中，學員即可點選播放。

B.申請課程採認

a.個別化微學分課程

• 以個別課程與研習內容開放提供學生修習，且至少有一位學生以該課程，申請自主微學分，並於完成學習後提供研習證明。學生可自由參與後，再以其他研習內容，自行提出0.3學分之為學習成果，取得該微學分。

b.套裝化微學分課程

• 提供系列性16小時研習內容，提供學生建立完整一學分之微學分研習歷程，至少有一位學生以該課程，申請自主微學分，並再由學生自行提出0.3學分之為學習成果，取得該微學分。

(2) 課程內容的經營與運用

• 微學分平台提供上傳課程影音資料，如開課單位同意將內容開放，可自行將影片連結填入開課資料中，未來將可提供給更多需要者參考與學習。

(3) 對各學術或行政單位的效益

• 自主微學分的規劃，主要是希望透過學生自主，也同時將過去學生在課外的學習與課內專業結合，或者提供學生在課外更多元的探索，發現自己的興趣與專長，因此過去學生參加課外學習的內容，可因為有更多的學習歷程紀錄和省思，以及成果的展示，並通過導師的推薦和委員審查，而獲得更實質的學習內涵和影響，更深層可以回饋到未來自我價值和職涯發展的定位。

• 因此各學術單位或行政單位，如希望藉此提供全校學生進行自我或團隊探索創造的課程與研習活動，均可加入微學分的課程。