2-2. 校內教師篇
(1) 如何以微學分拓展課堂外的學習
教師可透過三種方式運用自主微學分。
將開設之課程開放部分獨立單元，提供非選修學生進行學習。
利用已經開設之模組微學分課程，將自身開設課程結合，創造主課程之加值效益，例如以「史學概論」課程內容與「社會實踐」微學分合作，提供學生進入在地場域，進行在地歷史故事之蒐集與撰述。
任課老師因課程需要，希望提供課程以外之專長學習，但礙於課堂時數限制，無法在課堂中教授，另外以微學分方式，提供學生額外之學習內容，例如英語授課課程，額外以微學分方式，以不影響專業教學內容與進度情況下，引導學生進行英文自主學習。
(2) 擔任自主微學分導師
A. 導師任務
a. 輔導諮詢微學分修習學生
b. 協助學生建立包含學習觀察、省思、成果之學習歷程檔案
網址如下：(請您用portal帳號、密碼登入) http://eeclass.ncu.edu.tw/service/login?next=%2F
<1>EE-CALSS的畫面-->選擇右邊"成員"-->選擇畫面中的"加入成員"--->可選擇"從帳號匯入" (輸入學生學號，並以並用逗號 "," 隔開 )亦可選擇匯入(可先存成EXL，再以檔案匯入)
<2> E-CLASS系統的使用手冊文件網址
https://drive.google.com/drive/folders/1WCQKImF7pedxvI3xCzYVZLnig5DVYaha?usp=sharing
歡迎參考作業繳交或者公告等功能，與學生進行討論與作業和意見交流 。
與學生討論後，建立自主學習過程的紀錄的次數相關規範
定期檢視每位學生的歷程，並協助以學生方
c. 審視每位申請學生之16小時(1學分)或32小時(2學分)學習時數、學習歷程檔案、學習成果等內容，給予每位指導學生「通過」或「未通過」的結果，並協助參與期末聯合成果發表會，邀請全校師生共同分享
d. 參與自主學習與創意創業相關教學與輔導知能及專業素養相關研習
e. 協助推廣本校自主學習與創意創業相關活動
B. 導師聘任
- 微學分導師，可由學生申請微學分時推薦適合人選，如無推薦名單，則由教學單位依據校內教師專長推薦，並由審查委員同意後進行聘任。任須經委員會審核 通過始得辦理，本微學分導師獎勵要點另訂之。